艺术

跳舞

bg真人游戏提供了首都地区唯一专为所有年龄的学生设计的舞蹈课程.

In 跳舞 our AAG students in Early Childhood through 中学 and all of our Academies 上学校 students have the opportunity to study; our in-depth program rivals the most intensive dance programs and it is an integral part of the overall Fine 艺术 program. 
 
我们的ECA学生学习基本的动作技能,以更好地理解他们是如何移动的,我们培养年轻学习者对动作的好奇心,然后在新兴的舞蹈和动作技能中成为有目的的思考者.
 
当我们的AAG舞蹈学生进入低年级时,他们会成为有弹性的学习者,在他们的舞蹈风格中发展个人性格和身份,并被鼓励成为好奇和创造性的推动者.
 
中学舞蹈课程继续培养学生的独立性, 提高运动和认知技能,成为好奇和挑剔的舞者.
 
然后,所有学院的学生可以选择开始或继续学习舞蹈和运动,作为他们在高中艺术学分的一部分,进入舞蹈和瞬间的最高水平,成为力量和敏捷的勤奋学生,表达他们的高尚品格,并通过他们的动作展示他们作为关键舞者的好奇心.

3项清单.

  • 较低的学校

    从学前班到四年级的低年级学生都热切地期待着舞蹈课, 哪里的重点是创造性的运动, 自我表达和开始 现代舞.
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  • 中学

    在中学学生接触到各种各样的舞蹈风格和技巧, 包括芭蕾舞, 现代舞, Limon技术和Horton技术.
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  • 上学校

    有两个课程提供给高年级学生:舞蹈工作坊和舞蹈剧目. 
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干杯!

传统上, 瓦塞尔是一个热点, 五香潘趣酒常与北欧的冬季庆祝活动联系在一起,通常与圣诞节和新年等节日有关. 这个词本身是古英语wes hál的浓缩,意思是“振作起来”!” (i.e. 身体健康).

瓦塞尔是由八年级的戏剧《bg真人游戏》,到欢乐合唱团音乐会,再到下午和晚上,包括唱歌和跳舞, 高中合唱表演及舞蹈工作坊表演.

M.O.V.E.

M.O.V.E. (通过经验获得流动机会)是以研究为基础的课程, 由琳达·比德比在20世纪80年代开发, 强调流动性, 残疾人士在生活的各个方面的独立性和技能发展:在课堂上, 在家里, 在职业培训中, 在工作和娱乐活动中.
 
这种独特的合作关系使AAG舞蹈学生有机会与专业舞者和残疾人士合作, 通过舞蹈的社区拓展计划.

教师

2名成员名单.

  • 克莱尔 Jacob-Zysman的照片

    克莱尔 Jacob-Zysman 

    MS和US舞蹈老师
    N/S
  • 夏娃 惠尔彻尔的照片

    夏娃 惠尔彻尔 

    AAG舞蹈老师
    518-429-2300

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谢伦伯格校友/ae中心